Ca. 90 min.

Materialer:

Mobiltelefon/kamera

Antal: Læreren vurderer alene/par/grupper

Læreren giver et lokalhistorisk rids over den by, skolen ligger i. Der er historie i selv et villakvarter. Tænk evt. på begreber som kolonihaver, jernbanen, udstykninger og socialt boligbyggeri.

Eleverne sendes ud i byen for at fotografere forskellige eksempler på, at tidsperioderne har påvirket byens billede, eventuelt sammen i grupper. Eleverne kan bevæge sig rundt på cykel eller til fods. Hver elev eller gruppe skal kun tage ét fotografi. Tilbage på skolen lægges alle billederne ind i et fælles dokument. Herefter kan kan klassen opstille en kronologisk tidslinje over fotografiernes motiver, og derefter kan I udfærdige et dokument, hvor stederne, der er fotograferet, lægges ind på et kort over byen. Der lægges så en rute, som I kan følge for at nå rundt til alle stederne.

Hver elev forbereder et lille oplæg om det motiv og den tidsperiode, de har fotograferet. Her kan internettet, historiebøger, leksika mv. bruges. Dernæst skal alle sammen begive jer ud for at se på de lokalhistoriske motiver. Det kan igen være til fods eller på cykel. Hver gang i kommer til et "fotografi" skal "fotografen" fremlægge sit lille oplæg om det, der er fotograferet. Læreren kan så supplere og sætte det i et større perspektiv.

Øvelsen foretages over to til tre historielektioner inklusiv hjemmearbejde.

Ca. 30 min.

Materialer:

Kegler
Laminerede billeder og kort med navne på de lande, der hører sammen med begivenhederne på billederne.

Antal: 2-3 elever i hver gruppe.

Læreren udvælger en række billeder af forskellige historiske begivenheder eller historiske steder i forskellige lande. Det kunne også være billeder fra Folkeskolens historiekanon. Billeder er nemme at finde via internettet. En søgning på "5. maj 1945" på www.google.dk under "billeder" vil eks. vise et billede af Feltmarskal Bernard Law Montgomery (der kører gennem København i forbindelse med befrielsen. Danske og engelske flag daler ned omkring ham).

Keglerne spredes ud på en boldbane eller i skolegården, og de laminerede billeder placeres under keglerne sammen med et landenavn, der ikke hører sammen med billedet.

Del eleverne op i grupper af to personer, og lad parrene begynde ved forskellige poster. De skal nu gætte begivenheden samt i hvilket land, begivenheden fandt sted. Derefter skal de løbe videre og kigge under keglerne, indtil de finder det land, hvor begivenheden fandt sted, og så er der et nyt billede, grupperne skal gætte og finde et land til.

Når løbet er færdigt, og alle har været ved samtlige kegler, samles der op på løbet i klassen. I kan fx tale om hvilke begivenheder eller steder, eleverne var ved, hvilken historie, der ligger bag billedet. Se om I kan opstille en tidslinie for begivenhederne på billederne osv.